透過教師不斷的學習與成長，使師生都能吸取豐富的知識   

     王院長認為，老師必須學識淵博，尤須深入自身的專業領域。因為教師所教授的對象是成年人，他們來到學校的重要目的，就是要學習豐富的知識，而老師也必須滿足學生這個需求；因此在這樣的情形下，大學老師應該具備的第一個條件就是廣博的知識，對自己的專長領域需要經由博覽群書、深入了解，才能予以不斷的加深與加廣，如此才能讓老師在傳道、授業、解惑的過程當中，充分發揮他應有的角色。

     其次，王院長覺得老師本身的言行身教也很重要，因為老師必須充分做好備課的工作，如此才能於課堂活動進行中達到教學目標。另外，王院長覺得在教育的過程中，是一種「半學徒制」的教育模式，因為老師就是學生心目中的楷模、典範，所以師生之間的互動是很頻繁的。經由互動的過程，讓學生了解除了課堂上的知識外，老師自學的方法與專業領域的訓練，都是學生所需要學習的，因此教師本身的身教、言教，無形當中都會影響學生。

     同時，王院長也認為教師平時也須不斷的了解學術領域上的最新相關資訊，以及與相關學術領域的同仁有所互動和交流，讓教師自己的視野更加具前瞻性與開闊性。

與時俱進的教學方式   

     王院長認為，不管時代如何演變，如要成功必須有穩定求知的精神與堅毅不拔的毅力，而老師一職，更是應該擁有永恆不變的求知精神。處在現今快速變遷的社會裡，知識來源更加豐富，老師求知的管道更為多元，「與時俱進」不外乎是教師提昇自身教學素養的方式。同時，為配合學生特性的轉變，老師也應該培養具有吸引他人的特質，方能符合不同時代的學生性質與需求。

     而教室裡的視聽教育器材，也是社會進步的象徵。例如，於課程中播放PPT 檔案，可以省時省力，還可以提高學生的注意力與興趣，對學生來說，也是比較喜歡的上課方式。雖然意味著老師必須花費時間來製作PPT的內容，但從另一方面來講，也可顯示出老師的努力與辛苦準備的成果。且對於學生的學習與老師的教學都有很大的助益。因此老師除了使用傳統板書教學，應運用多媒體教學融入課程活動中，兩者相輔相成，雙方彼此皆獲益良多。

透過教學與研究，師生共同學習  

     經歷三十多年教學歲月後，當初滿懷熱忱的教學態度，依然不變。院長很謙虛的說：「因為我們身為教師，所以就必須一直協助學生學習，自己則不斷的汲取新知，並以積極的態度，親身參加學術團體的活動。」王院長認為，個人的思想、觀念不能故步自封，尤其身處於當今競爭激烈的大學教育領域當中，應該必須多接觸一些新的訊息、多與相同領域的學術學者相互交流，如此才可以提升自己專業知識的層次，以提供給學生多元的資訊，讓每一學期的課程都會有不一樣的地方。

     王院長覺得大學教師在自身研究與課堂教學兩方面不但會互相激勵，更可以將研究成果融入教學內容中，讓學生知道老師的專長與研究方向，增進師生溝通與了解。而研究方面，是協助教師在專業領域的學習與成長，同時也可以促成課程教材或使學生有參與研究的機會，其研究成果也可以跟同學分享、編製成教學資料，且也表現出研究跟教學是相輔相成的結果。

對學生的期許   

     在各位老師的努力教學及循循善誘之下，春風化雨，每一位學生在大學教育中都能學得廣泛、多元的知識、多多吸收前人的經驗與做人處事之道，成為術德兼修端正的公民。因此，王院長希望學生能培養讀書風氣，在學習過程中更努力、更認真的充實自己，使學識、品德與五育都能並進，以補強過去的缺憾與不足，加強自己的自信心。

     本校課程重視通識教育，也強化各系專業教育，讓學生學習到豐富的知識、專精的學科領域，激勵同學成為國家社會有用之才。