教學本身就是一件功德  

     劉老師對研究所的教學，課堂上常使用啟發式教學法。劉老師認為：「很多問題不見得有研究的材料，有研究材料也不一定適合做研究的問題，中間還需要一些鋪陳及鍛鍊，基本上這就是教研究所的作法。」而對大學部的教學，劉老師則強調：「如果老師能把學生通通帶到課堂上，本身就是一件功德，然後再給學生鼓勵、關心，如此便沒有不可以教的學生。」

令人欣慰的回饋   

     第一個完成五年一貫並順利畢業的學生是劉老師所指導的；有位義大利籍的神父來報考，他在哈佛唸過書，六十多歲了來唸碩士也順利畢業。劉老師開心的說：「這是我覺得還不錯的事情，總希望把學校帶到一個新的里程碑」；還有一位公事所的同學選上了縣長，這不僅是佛光大學之光也是公事系之光。

課程安排與設計就是要「有心」  

     劉老師懇切的指出：「做一個好老師與好行政人員跟好的導師是不一樣的，但有件事情是共同的，就是有心。教書是對自己負責但也要重視學生的反應，老師要能整合學生的需要，讓他們勤奮向學的心被激發。站在同理心的想法就是盡我所能，時刻的想到董事長辦校理念是什麼，如果老師能夠存好心，學生就會做好事；如果老師能夠說好話學生就會說好話。不管做什麼，每個人做事都有每個人的優先順序，但最重要就是要有心。」

對學生的期許與勉勵   

     劉老師建議學生能修些其他系所的課程，打開自己的視野，聽聽不同的領域見解。在當今科技與社會發展的情況下，怎樣做科技整合、區域性的整合研究，是一個相當熱門的課題。劉老師更語重心長的期勉道：「希望公共事務系的學生能夠抱持一個信念──『學以致用』。 期望所有學生應該時時刻刻要想到，為什麼一個出家人願意這樣成就一個學校？能夠想到這點，然後好好的去念書，以後不管做什麼都能為社會服務。」