教學理念與方法的分享－未來學系何振盛老師      撰文 / 何振盛老師

培養同學獨立思考及判斷能力      我相信教育的目的不在於「立竿見影」，而在於培養受教者持久的學習興趣與習慣。且認為教學的目的，並非只是狹隘地傳播單一學科的知識，更重要的是提供學生探究知識的途徑與方法。 唯有如此，學生的求知之旅才不會隨著驪歌聲響而終止，也才能在未來的漫長歲月中不斷增廣見聞與知識。

透過師生互動，瞭解學生學習成效  

     每個學生在課堂中的互動是很重要的，相信透過師生間有趣的對話或活動，可以讓他們對於老師講授的主題或傳播的知識產生「求知」的慾望。因此期中考試與期末考試並不是我評量他們學習成就的唯一依據。有時藉由觀察學生在課堂中的提問與回答，更能精準判斷學生是否真的了解課程內容。此外，也注重學生的閱讀、理解與討論過程，讓學生能更融入課堂的內容。再者，適時提供學生最鮮最夯的經驗素材，是我教學方法中最為倚賴的利器。

教學方法與技巧的分享

一、教學角色自我界定為「知識的傳媒」希望能打破學生對一般課程的制式印象，所以除了講解外，也注重學生由上課內容中得到的觸發與延伸。此外，也鼓勵學生透過自己的想像提出任何問題，藉由雙向互動的溝通，讓學生更能理解課堂內所傳授的知識。

二、以鼓勵方式，培養學生論辯與獨立思考的能力透過課堂上的討論，對於別人不同的想法學習理解與尊重，藉此培養他們獨立思考的能力，且於分析社會現象與問題時能夠擴大其廣度與深度。

三、提升學生的自信並深化學習的興趣互動式教學或討論式教學的另一優點在於強化學生的表達自信與學習興趣，更重要的目的在於引導學生運用適當的方法，以建立面對未來多變世事的處理能力與自信心。

    經由上述的分享，我的教學理念是讓學生自己發現求知的樂趣，藉此提高學習成效。

教 師 簡 介  

     在求學的階段中，何老師一邊完成各階段的學習過程，一方面也擔任要職及教師。因此，在職場領域或教學環境都能發現何老師的身影，可說是理論與實務兼備的重要人才。