第一年｜第二年

                                      子計畫三  問題解決導向課程                            第一年>執行成果>問題解決導向課程
                                                 選定課程|召開兩次工作會議|撰寫教學計畫|進行試教工作

                                           (1)選定課程
                                           選定「道德推理」、「組織與管理」、「社會原理」、「經濟學原理」四門新制通識
                                           課程改採行動/問題解決導向教學模式。

                                      (2) 召開兩次工作會議                 　　　　　　　　　            >>返回
                                                 選定課程|召開兩次工作會議|撰寫教學計畫|進行試教工作

                                           經工作小組會議討論，為因應課程性質及學生程度差異，每門課程並不要求所有單元均
                                           採此一教學模式，但至少應有三分之一的課程份量應採取問題解決導向方式設計課程內
                                           容。

                                               

                                                           (3)撰寫教學計畫　　　　　　　　　　　　             　　　　　　>>返回
                                                 選定課程|召開兩次工作會議|撰寫教學計畫|進行試教工作

                                          目前四門課程已完成教學計畫撰寫工作。

                                                           (4) 進行試教工作　　　　　　　　　　 　　　　  　　　　>>返回
                                                 選定課程|召開兩次工作會議|撰寫教學計畫|進行試教工作

                                         由於本校學生學習態度待改善處甚多，為確實瞭解以問題為導向之通識課程是否適應於
                                         本校環境，故於九十六學年度第一學期即以「道德推理」課程進行試教工作，俟試教結
                                         束後，再歸納相關經驗供其它課程修訂教學計畫之參考。