第一年｜第二年
子計畫一 通識核心化課程
第二年>執行成果>通識核心化課程
通識核心課程開課|配置教學助理|教材編撰|拍攝宣傳短片|徵文比賽
(1)
通識核心課程開課
97學年度起，全面開設新制通識教育課程，且已完全取代舊制課程。依據本校通識教育
改革之目標，一旦核心化的課程建構完成，就不再輕易調整，且在實際開課時將通識教
育理念、目標落實於課程設計之中。通識課程架構若因特殊情形需調整，經學門會議討
論及規劃後，送通識教育委員會審議後，再送教務會議。
(2)
通識課程配置教學助理
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通識核心課程開課|配置教學助理|教材編撰|拍攝宣傳短片|徵文比賽
為協助教師強化教學能量，本校通識課程於每學期開課前，針對各授課教師所提出之需求
進行教學助理甄選，並於每學期舉辦教學助理工作坊及數位教材製作訓練工作坊，培養教
學助理多媒體能力，及提升教學平台之使用效率。
此外，本校於每學期結束時對所有教學助理進行評鑑，建立完善的校內教學助理獎勵機制
，以確實達成教學助理設置之目標。
97-1學期
通識核心化課程開課情形
五個學門，二十三門課程，共配置38位教學助理
97-2學期 通識核心化課程開課情形
五個學門，二十六門課程，共配置40位教學助理
(3)通識教育課程教材編撰 >>返回
通識核心課程開課|配置教學助理|教材編撰|拍攝宣傳短片|徵文比賽
本校通識課程已全數成立教材編撰小組進行編撰工作，並進行教材之試教及意見調查，期
使教材內容之份量及難易度能與本校學生程度契合，達到因材施教效果，以順利完成教學
目標。
(4)
提前於96學年度開設相關課程 >>返回
通識核心課程開課|配置教學助理|教材編撰|拍攝宣傳短片|徵文比賽
為了讓學生瞭解新制通識課程之精神，以及課程架構內通識課程之意義與使命，本校拍攝新
制通識教育宣傳短片，未來將藉由短片的播放讓學生更加瞭解通識教育課程架構、選課須知
及通識教育之意涵，並使學生能快速的規劃所應修讀之課程。
(５)
新制通識課程學習經驗徵文比賽 >>返回
通識核心課程開課|配置教學助理|教材編撰|拍攝宣傳短片|徵文比賽
為加強推廣通識課程優質學習經驗，鼓勵學生思考通識教育對個人大學學習生涯的意義與重要
性，藉由舉辦「新制通識課程學習經驗徵文比賽」以引導正確學習風氣，並透過學生對新制通
識課程學習經驗的發聲，進而提供學校通識教育之改進意見及提升本校通識教育改革成效，本
次共徵選出八份優秀作品(作品連結)。
