學習者特徵分析：

前言：

本專案的研究對象為宜蘭縣湖山國小的五年級學生，以下針對學習者的一般特徵、先備知識做學習者分析，內容摘要如下：

學習對象：宜蘭縣員山鄉湖山國小五年級學生

一般特徵： 年齡 11～12歲 性別 男/女 教育程度 國小五年級

先備知識：知道什麼是鳥

學習環境分析：

前言：本專案的研究對象為宜蘭縣湖山國小的五年級學生，以下針對教學環境、教學模式以及遷移環境做學習環境分析，內容摘要如下：

教學環境：國小電腦教室，需要投影器材或是電腦廣播裝置

教學模式：教學內容是以Powerpoint簡報呈現，搭配課堂實際互動，增加學生對內容熟稔度

遷移：學習者在學習完本課程之後，他們能夠運用這課程所學的東西，在未來課程上有所應用，或者在野外看到類似的鳥類也會知道該鳥類的名稱。

教學情境分析:
1.在教學的過程中會透過影片或多媒體教材的方式呈現鳥類的生活情形,盡管學習者身在教室內也能清楚了解鳥類的生活習性與方式

2.發測驗學習單能了解對鳥的認識

3.上課的問與答並給予獎勵

 

 

 

初稿:陳紹梵