教學策略目標分析

教學九事件

策略說明

媒體

時間

引起學生注意

給予學生每人一台相機，請學生觀察並說明今天可能會教什麼(讓學生猜測)

教師講述/相機

告知學習者學習目標

向學生說明相機和照片的功用及本課程會教導相機的功能及技巧

教師講述

刺激先備知識並回憶

詢問學生對相機的了解即使用經歷並給予獎勵

教師講述

呈現教材

介紹相機的用途與便利性，並且簡單介紹相機構造及如何正確的使用拍照技巧

教師講述/PPT/相機

提供學習引導

提供相機之小撇步，並給予提示讓學生紀錄所學之內容

教師講述/相機/輔導員/小撇步(紙本資料)

引發(學習行為)表現

實際操作，小組成員輔助練習拍照技巧並透過問與答活動，提升學生參與感

教師講述/PPT/輔導員

提供表現正確與否的回饋

教師評斷問答活動答案對與錯，
正確，給予獎勵；
錯誤，說明答案並解釋，
並鼓勵學生再接再厲

教師講述/物質獎勵

評量表現

讓學生填寫測驗卷，其中並請學生拍出仰角、俯角照片，從測驗卷及相片中了解學生學習情況

教師講述/測驗卷

提升知識的保留與遷移

簡述今日課堂之學習重點，並提示學生及班導師可再多加以練習，未來各種場合可利用本課程教授之技巧拍攝照片。

教師講述