前言:

這次教學活動係針對湖山國小三年級同學所設計，為求更完整豐富並符合學習者之學習能力，
對學習者及學習情境之分析如下:

學習者分析

• 一般特徵
• 年齡:9~11歲
• 性別:七男一女，共8人。
• 教育程度:國小三年級。
• 學生參予感高但專注力不足，容易分心，需要不斷提醒引起注意，
  使其專心於課程內容
• 特定起始能力
• 學生對於相機已有基本認識(相機的模樣、快門位置等)。
• 學生有基本的閱讀理解能力
• 學生積極參與討論

學習情境分析

• 教學環境
  • 湖山國小將提供學生及教學小組成員一人一台同廠牌(NIKON)的相機，以利教學。
    (因相機構造大同小異，故不影響教學。)
• 地點為國小之普通教室，運用PowerPoint介紹內容並搭配實作加深學習者印象。
• 時間為六月初下午一點三十開始一個小時，溫度可能偏高，教學內容將透過互
  動增加學習者專注力。
• 定向情境分析
  
  • 與湖山國小三年級導師洽談時，對學生初步介紹並提示課程之重要性。
    老師並提到未來將可能將其設為考題，提升學生學習動機。
• 遷移
• 課堂時練習拍攝人像及靜態物品。未來的日子裡，學習者將可能參與各種活動，
  例如美術課、攝影相關社團、踏青、校外教學等，使學生在活動時可運用課堂
  教授的拍攝技巧，藉此拍攝照片，為自己的經歷留下足跡。

  
  學習者分析初稿:王宏裕 二稿:江劭潁 三稿:全體組員
  學習情境分析初稿:曾子瀚 二稿:連凱安 三稿:全體組員