不斷的學習是教師的基本態度－專訪范副校長國清      文/教學資源中心 張雅惠助理

由於科技的日新月異，帶動數位科技產品的進步及發展，如果老師沒有持續的進修與學習，便容易逐漸落後，因而跟不上時代進步的速度。因此，副校長認為教師必須要經由不斷的精進與學習，才是擔任教職的基本態度。至於該如何努力向上提升呢？讓我們來聽聽范副校長怎麼說。

過去與現在的教學差異

     副校長回憶說：「記得剛從國外回來的時候，幾乎都是以寫板書的方式為主，很少有單槍、投影機等的設備，且只有部分老師會做投影片。」而目前的教學情況早已不同，多數老師在課程中都會使用圖片、影像、音樂等多媒體，使課程更加豐富。例如提到「龜山島」，可以播放照片、影音、動畫等，讓同學欣賞，以提高學生的學習興趣與效果，也比較生動活潑。所以現在的教學型態講求互動，也可以透過網路的使用，隨時隨地進行討論。早期跟現在的教學，有著很大的差別與改變。

     在知識方面，20年前和現在的課本幾乎都不相同，變動幅度非常大，而更新的速度，也縮短為3-5年就調整一次。所以教師在學術界要不斷的學習，才能跟得上變動的腳步。例如，老師會開設相同的課程，但是遇有新資訊或理論的提出，則必須要融入課程中。而老師充實自己的方式可從書本、論文、研討會或是跟國內、外相關領域的學者相互交流，皆可以獲得最新的資訊。

師生間的肯定與熱忱的教學

     「教學」最重要就是獲得學生的肯定。尤其看到學生聚精會神的聆聽課程，或是期中、期末評量的回饋，都是對於老師教學方面的認同。因此，同學的表現與肯定，無疑是老師教學的最大動力。

     在教學上，副校長認為老師不該重複教授同一門課程。因為如果持續教導相同的學科，便容易失去教學的熱忱；因此希望老師可以開設多元性的科目，並學習其他領域的知識。如果必須開設相同的課程，也需要不斷的更新內容或是加入新的理論與設備等。例如早期使用磁片、硬碟等工具到現在隨身碟的出現；或是20年前和現在的法規、 辦法都有所修改或不同。

     所以，副校長認為在任何的課程中，都要不斷地學習新的知識和教學方法。因為在「教學相長」的過程中，持續的精進與創新，對老師而言，是一個鼓勵、教學的原動力；對學生而言，也能獲得更豐富的知識與多元的學習領域，提升學習的成效。 

「教」、「學」與「研究」，三者相互關聯

    在研究所的課程中，教師除透過教學活動，傳授知識於同學外，亦可從中學習新的知識與理論，或是探討其他領域的議題。而大學所教授的課程，則是以共同領域為主，所以授課的學科有時並未符合教師的專長，因此老師可以透過課程的開設，接觸不同的內容；但如果老師開設太多課程，則會耽誤本身的學術研究。所以副校長建議，把大學課程當作教學的義務，而研究所的課程，則當成研究方面的學習。並希望老師在兩部分都要開設課程，才可以使教學與研究相互結合，而非彼此影響。

    近年來，透過校長不斷鼓勵與積極推動，使學術申請的案件與人數開始逐漸提高，而通過申請的研究計畫，學校方面則提供不同程度的獎勵。例如，在國科會中，申請1件計畫通過者，即給予3萬元左右之獎勵；發表論文者，則提供1-5萬元的獎金；若老師或學生出國發表文章，除了有實質金錢方面的獎助外，還有其他形式的鼓勵。副校長認為，透過學校的推動與支持，有效提升教師專業及學術的發展，對於學術風氣確實有明顯的改變。

 培養學生能力

     國科會的研究計畫，部份會提供大專生名額，使大學畢業生可以接觸學術研究，副校長認為對於學生來說是一個很好的選擇與挑戰。老師執行的研究計畫，通常都是帶領研究生一起進行，而大學生因為本身課業的關係，很難利用多餘的時間與老師共同研究。研究生參與研究計畫，除了會有相關的經費與學習機會外，與老師的互動也更加頻繁。但以大學生來說，雖然也許無法協助大部分的研究活動，但可以幫忙收集資料或是在旁聆聽、觀看、學習；而老師與同學討論計畫時的情況，也可以提高大學生的思考與應對的能力。大學畢業後，如果沒有繼續升學，對自己的專業知識也能獲得一定程度的充實，對於未來進入職場會有很大的幫助。 

教學分享與建議

     目前學校及國科會都會邀請資深、有名的專家學者或老師參與研討會的活動，並介紹如何撰寫計畫、如何申請計畫補助等解說，讓新進教師在研究領域中可以了解很多的資訊。在教學方面，副校長認為教學是有技巧的，必須運用多樣的教學方式，才能提高學生的學習成效。當然現階段也有少部分的老師仍以書寫黑板為教學模式，或不顧學生的學習秩序，也不和學生進行互動。因此，同樣的教材，經由不同老師的教導，學生的學習成果也就會不一樣。

     教師可以從學生的眼神當中，知道學生是否了解並吸收上課的內容，進而調整授課的進度與編排。而新式教學設備的產生，可以讓老師經由學習，進而運用在課程中，藉以提高學生的學習興趣，增加學習成效。而學校可以透過教務處舉辦優良老師的相關活動，分享教學經驗，提供其他老師觀摩學習。

     在電子報方面，除了專訪外，也可以邀請全校系所的老師，運用通俗的文字來介紹自己的專長、或學術領域的知識與課程的介紹，讓不同領域的老師及學生，可以透過專欄介紹，了解其他領域的知識，對於學習上，肯定是個重要的一環。