多功能的數位平台－學習、溝通不受限       撰文/學習與數位科技學系 葉修道同學

學習進度的掌控   

     在使用數位學習平台的交流上，其實在一開始接觸的時候，對於使用數位學習平台的功能並不是很了解。後來在同學的教導下，才慢慢進入狀況。教授們所規定的作業或是課程指導的內容，全部都放在數位學習平台上，也因此接觸平台的機會增加很多，使用次數也更加頻繁。

     在下課後、半夜或是課餘的時間做自我複習，或者可以慢慢彌補落後課程進度的部份，讓我覺得平台的使用真的很方便，且在自我學習方面真的很多幫助。

平台的使用，不受時間、空間的限制   

     在學習的環境下，能有這樣方便的使用介面，可以增進同學的學習效果。像是課程討論等等的地方，都有一些小組討論的頁面，可供我們使用。議題與討論，可以讓大家一起討論關於課程方面的事情。

數位學習平台也是一個溝通的管道，很多時候   

     不是每個人都有共同的時間、地點，可以聚在一起討論課業；而數位學習平台就是一個方便的空間，可以讓學生在課餘及空閒的時間，發表意見或是做出回應。只要在時間限制或是教師規範內可以允許的範圍，可以說是集合大家的一個管道呢！

    對於使用數位學習平台上，成績資訊跟問卷調查也可以利用平台，來達到以往紙張的統計活動，而最後成果，只要在平台上就可以直接完成總結，不用再單一對照去做處理了。

溝通與互動的管道   

     學生可以利用學習數位平台的功能與導師溝通，達到不用面對面也可交流的想法。不一定侷限於學習方面的事情才能使用到平台，關於個人生活上或是同學與同學之間的交流，導生的互動也是可以透過數位學習平台來達到目的。