開課單位
社會學院
社會學研究所
上課教室
學
分 數
3
授課時間
每週一第9-11節
修別
1□必修
2□必選 3■選修
教學目標
本課程將輔以台灣本土經驗,
幫助學生以社會學的角度分析
(a) 教育制度與其他社會制度之關係,
及
(b) 學校組織與文化o 並進一步 (c) 比較歐美教育制度及(d)審視教育制度如何隨著社會變遷而調整,改變o
課程綱要：(含每週授課進度)
2/25 課程導論
3/4 教育社會學理論: 功能論
3/11 教育社會學理論: 衝突論
3/18 教育社會學理論:
互動論
3/25 教育與階層化: 社經地位
4/1 教育與階層化: 族群
4/8 教育與階層化: 性別
4/15 教育與政治
4/22 教育與家庭
4/29
期中考
5/6
學校組織與角色
5/13
學校文化
(教學)
5/20
比較教育理論觀點
5/27
教育在英¸法,美國
6/3
教育與社會變遷
6/10
學期中研究口頭報告
6/17
期末考
講授方式
1■課堂講授
2■分組討論 3□實習
4□參觀訪問 5□其它
課程其它
特色(可略)
教材教具
主要參考
書
籍
1. 李錦旭譯 教育社會學理論 (by David Blackledge and Barry Hunt) 桂冠出1993
2. 林清江 教育社會學新論 五南圖書 1991
4. 四一Ｏ教改聯盟 民間教育改造藍圖 時報出版 1996
5. 林本炫 教育改革的民間觀點 業強出版 1997
6. Ballantine, Jeanne.
Sociology of Education: A Systematic Analysis NJ: Englewood Cliff. 1993
其他參考書:
1. 但昭偉&蘇永明 文化. 文化多元與教育 五南圖書 2000
1. 張文軍譯 各國課程比較研究 揚智出版 1999
2. 翟本瑞 教育與社會 揚智文化 2000
3. 台灣教育面貌四十年 林玉體
4. Hallinan, Maureen. Handbook of
the Sociology of Education
成績考核
方
式
■讀書報告：
25 % ■平時出席,參與討論
25 % ■期中考試：25 %
■學期考試：
25 % □其他： %
備
註
1．主要參考書籍請依作者、書名、出版處所、時間次序撰寫。
2．講授大綱及成績評量方式請務必於第一週上課時向學生充分說明。