愛的示範 / 林文瑛
年輕人的感情生活一直是大眾討論、關注的焦點，有人呼籲注重感情教育，有人強調EQ但是，教育不是口號，是生活實踐，我們捫心自問，我們的成人社會為我們的年輕人提供了什麼樣的愛的典範？我們的學校又示範了什麼樣的愛的教育？
弗洛姆在「愛的藝術」一書裡，清楚指出，「愛」自己是生物性的本能，愛人則是一種需要培養的能力，因此，我們不能因為愛的感覺是自然出現的，就以為我們也自然知道如何去愛人。以父母愛子女而言，有人以為溺愛是愛，有人以為嚴教是愛，子女從中體會的是，愛的表現可以是純然主觀的單向認知。學校裏，教師一手鞭子，一手課本，「我打你是因為我愛你！」學生便學到了暴力也可以是愛的表現方式之一。社會上，更多的是假愛情之名行傷害之實的事件，只要有人想改變雙方關係的角色，另一方就責以「背叛」，同時開始「愛的復仇」，任何自殘、傷人的行為似乎都有了正當的理由，而且還存在著以行為激烈程度來表達愛情強度的錯覺，以致於竟有愛得愈深，恨得愈強的說法，但是，互相傷害的行為真的是愛的面貌之一嗎？
什麼是愛？當我們愛一個人的時候，即使他要天上的星星，如果可能，再大的犧牲都不會阻擋我們去摘的意願 ，換句話說，愛一個人就是盡一切力量希望他快樂，那麼，當他表示他和別人在一起更快樂的時候，為什麼我們會不能接受， 而要做出傷害對方的行為？如果我們能平心靜氣的探討，便會發現，所有的怨恨，傷害對方的舉動並不表示你是多麼的愛對方，相反的，是你多麼的愛自己，因為你所不能接受的是：為什麼他所選擇的是別人，而不是我？你所怨恨的是，自尊受到傷害。
如果年輕的孩子們在成長的過程裏，所經驗到的愛的面貌，是如此暴力傾向、愛恨難分，我們又如何期待我們的孩子表現出成熟、智慧、雍容的愛？
一般認為，單親兒童在面臨感情問題時，往往比較沒有安全感，容易患得患失，以致於感情上遭遇波折的機會似乎也比較高，這其中透露的訊息絕對不是單親本身的問題，而是在成為單親家庭過程中，所感受到的對愛的本質的不信任所致。 我們有很好的理由相信，如果成人能更理性地處理自己的感情問題，讓孩子了解，真正的愛，不會以要求對方同等的愛為條件，更不會依賴對方付出的多寡來決定自己的愛（假如你的愛可以這樣收放自如，你的愛就十分可疑）。唯有如此真正獨立、自主的愛，才能顯現出睥睨一切的光芒，彰顯出擁有愛的能力之價值。
因此，當我們看到孩子們所表現出來的愛的面貌，是那樣拙劣、庸俗而功利時，不要忘了，孩子的世界是大人的鏡子，真正該反省、慚愧的，其實是成人，因為我們究竟給了什麼樣的愛的示範？ |
