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95年度教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫----通識教育課程改進計畫(系列報導之一)

佛光電子報-95年度教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫----通識教育課程改進計畫(系列報導之一)
 
 

佛光大學

<95年度教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫----通識教育課程改進計畫>(系列報導之一)


 

 

本校自民國89年創設以來,即以發揚人文精神與培養知類通達人才為目標,95學年度獲教育部核定改名為佛光大學,此為肯定本校多年來在教務行政、教學與學生輔導成效努力之表現。

二十一世紀,是全球化與知識經濟的世代,在這世記交替的時刻,我們所處的世界正面臨一個史無前例的典範轉移,如何培育運籌帷幄人才及因應社會情勢變遷之教育方法,另依各校優勢改進重要特色人才之具有未來優勢競爭力培育計畫,則為現實最急迫之重大課題,幸承教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫引導,經審慎研討後,提出通識教育課程改進計畫以有效提昇改進本校教育特色計畫。

  

自91學年度開始局收大學部學生後,在教育設計上,除致力於學生專業素養之培養,更將通識教育視為工作重點之一,無論在課程架構、學分數安排、授課師資與教學活動設計上均投入相當心力與資源,期能培養學生成為專才、通才兼備之社會菁英,除於專業領域貢獻人群,更能在社會重要議題上展現現任知識份子應有之素養。為達成通識教育理念與目標,並考量本校學生程度特性,對於現行通識教育課程之精進,應以全面性、基礎性、精簡性與成長性四原則進行調整,建立核心化課程架構,並擬定相關推動計畫落實教學成效。

本計畫總共有五個子計畫,簡述如下:


 

 

 

子計畫一 通識教育課程架構核心化計畫

一、計畫目的

(一)凝聚教師通識教育理念共識;引導優秀師資投入

通識課程教學工作。

(二)簡化學生選課複雜度。

(三)透過正確扼要的課程架構培養學生擁有對人類基礎

知識的概觀能力,引導學生深度研習課程內容 。

(四)導正學生對通識課程的印象 。

二、計畫執行之項目及進度

(一)調整通識教育學門分類

(二)精選各學門適當課程

(三)擬定各科目課程綱要

(四)實施新課程架構

三、計畫目標

96學年度起課程架構擬精簡為五學門、30個科目(體育、軍訓除外) 。

子計畫二 通識教育課程教材編撰計畫

一、計畫目的

(一)完成核心課程教材編撰,厚實日後通識教學資源 。

(二)邀請優秀師資投入通識教材編撰工作;分享本校通識課程教

學經驗與成果 。

(三)充實學生學習資源,協助本校學生利用教科書自主學習。

二、計畫執行之項目及進度

(一)擬定教材標準及內容架構

(二)邀請校內外專家撰寫教材

(三)教材編撰研習會

(四)課程講義撰寫、試教及意見調查

(五)教科書初稿撰寫

(六)各領域及教材專家審閱

(七)獎勵校內教師編寫教材

三、計畫目標

編寫24種通識課程講義(95學年度2種,96學年度16種,97學年度6種)

子計畫三 通識教育課程教學助理計畫

一、計畫目的

(一)協助授課教師達成教學成效並強化教學能量。

(二)建立教學支援機制協助課程運作

(二)較全面之教學輔導管道協助學生克服學習問題及建立多元學習管道 。

二、計畫執行之項目及進度

(一)通識課程教學助理任用標準及數量規畫

(二)甄選各通識課程教學助理

(三)教學助理工作坊

(四)教學助理與修課學生雙向評鑑

(五)教學助理手冊編撰

三、計畫目標

(一)95學年度就現有課程架構中選擇與新擬課程架構相類似之課程2門,

試辦教學助理制度。

(二)96學年度預定至少60%課程班級設置教學助理。

(三)97學年度預定至少80%課程班級設置教學助理 。

子計畫四 通識語文課程改進計畫

一、計畫目的

(一)建立教學支援機制,發展適合學生特性之語言教學設計。

(二)建立適性之教學方法與教材,以及設定合理務實的話文教學目標

(三)提升學生使用學院英文之能力,改善學生語言檢核之通過率。

(四)提升學生中文書面表達能力 。

二、計畫執行之項目及進度

(一)重新釐定教學目標與教學綱要 。

(二)教師工作坊 。

(三)語文教材選編 。

(四)補救教學制度之建立 。

(五)更新語言教室軟體設備 。

(六)修訂本校語文檢核辦法 。

三、計畫目標

(一)編選國文、英文教材各一種。

(二)逐年提升通過語文檢核學生人數比例各10% 。

子計畫五 通識課程圖書資料典藏計畫

一、計畫目的

(一)厚實教師教學所需之圖文資料。

(二)有效協助教師取得教學相關用書。

(三)以豐富的相關藏書促使學生更願意進行延伸

閱讀 。

二、計畫執行之項目及進度

(一)訂定書目列舉原則

(二)撰寫各課程書目清單

(三)執行採購

三、計畫目標

購置通識教育課程相關圖資約900冊

詳盡之計畫內容請參見:http://www.fgu.edu.tw/~common/common_v2/plan_v2/

 

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