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字正腔圓 多才多藝 文學系陳煒舜老師印象

佛光電子報-字正腔圓 多才多藝 文學系陳煒舜老師印象
 
 

字正腔圓 多才多藝

文學系 陳煒舜 老師印象


 

 採訪:文學系三年級/藍婷嚴 撰稿:文學系三年級/廖蘭欣 

  陳煒舜老師是在香港生長的,小學、中學、大學和研究所時代都在香港接受教育,榮獲香港中文大學研究所中文學部博士學位。今年是他第五年在佛光大學文學系任教了。

  剛認識老師的時候,一口標準的北京腔國語令人印象深刻。老師的語文能力很強,許多語言都難不倒他。曾經上過老師開的「文學與音樂」,當時的講義上有英、俄、法、德、義、西班牙文的歌曲,老師竟然可以將各種語言的歌詞翻譯成意境優美而合乎原文韻律的中文。老師說:學習語言的興趣,始於中學時代,因為當時參加合唱團、彈吉他,背誦了很多不同語言的歌詞。

  不僅是歌詞,老師還能記誦很多文學作品。上課時,一些古典詩文的片段,即興地就在他的粉筆下汩汩而出。老師說,小時候被祖父逼著背唐詩、《論語》、《古文觀止》,起初很不甘願。後來祖父去世,愧疚化為了動力,背著背著,便開始對文學產生了興趣。

  老師小三、小四就開始嘗試創作,小五時散文投稿被刊登。國一開始,參加舊體詩創作比賽,時常得奬。香港中小學的國文課都以粵語講授,加上粵語和國語都是老師的母語,因此自然而然就能明辨平上去入。

  老師中學念理科,大學念商科,研究所才轉到中文系。我們常好奇,為什麼老師這麼喜歡做研究呢?老師說:做研究的好處就是能培養客觀態度,對任何事情都能保持理性。

  理性應該是冷峻的。但在我們眼中,喜歡做研究的煒舜老師卻有「論文寫作狂熱症」!他寫論文的時候跟狂熱份子沒什麼兩樣,可以一整天不出門,可以在一個月內趕出五篇論文。因為趕論文,老師有時會熬夜。可是,任憑睡眠怎麼不足,翌日一大早上課還是一樣揮灑自如,談笑風生。無論是詰屈聱牙的《尚書》、如瑟似琴的《詩經》、慷慨激昂的《楚辭》,還是婉約嫵媚的小令,都隨著那把抑揚有致的京腔,鼓盪起教室的氣流。老師說,教室就是他的舞臺,只要有課上,他就精神百倍。不過,作為學生的我們卻擔心老師會不會過勞。正如老師戲言,他在今年初變成了「斷腸」之人──飲食不規律,加上待己過嚴,導致了腸道潰瘍,要去照胃鏡。然而,他對教研工作依然有著近乎宗教式的熱忱。

  老師記憶力很強,很會記學生的名字,所以上老師的課絕對不能翹課。有一次老師上課時轉身擦黑板,擦著擦著,忽然不經意地問:「XXX跟XXX,今天怎麼沒見到人?」在座同學的即時反應是捏把冷汗,但隨後卻失聲而笑。老師曾經說過,記得同學的名字有好處:記得名字,同學會覺得窩心;如果路上碰見教過而對自己視若無睹的學生,主動去跟他打招呼,則可以嚇他一跳。原來老師也很愛捉弄人!

  老師是我們班的導師,他會定期請班上的同學吃飯。跟老師吃飯的時候,老師很少夾菜,他總說,我們就像他的孩子,看到我們進食,會比他自己動筷子更加高興。老師很關心我們的學習狀況及平時相處的情形,常會找我們聊天、聚會。有什麼問題跟老師講,老師都會很快地幫我們反映和解決。班上同學們與老師的感情很好。

  平時在跟我們聊天的時候,老師言談中三不五時出現《詩》云子曰,《左傳》怎麼怎麼,《楚辭》如何如何……跟老師私底下聊天的內容,往往跟上課時差別不大。孔子說不要「言不及義」,這點老師倒是充分做到了。老師在教書的同時,也在當學生。

  過去三年中,他都一直會去臺大中文系旁聽孔德成先生的「金文研究」和「三禮研究」課。老師謙稱自己不是中文系本科出身,根柢不夠,需要惡補;加上自己博士論文的指導教授又是孔先生的學生,所以才在潘美月老師的引薦下每週兩天前往臺大,風雨不改。為什麼喜歡上孔先生的課?煒舜老師說孔先生學識淵博,不故步自封,又風趣幽默,儒雅大度,對於叩問學術之門的年輕人來講是一位值得效法的楷模。除了能夠吸收豐富的國學知識外,還可從孔先生那裡獲知大量清末民初不為人知的掌故──對於那一段歷史,老師一向是興趣盎然的。每次跟我們談起孔先生,老師都神色飛揚。直到今年,八十九歲高齡的孔先生因病未能開課。老師說:旁聽不能繼續了,真有點不習慣,惟願老人家早日康復。

  平常老師喜歡逛街買書、買唱片、買衣服、唱歌、跳舞,跟平常人喜歡的沒什麼兩樣。老師看上去比實際年齡小,常常被人誤會是學生。他開玩笑說,以前被誤會為本科生,現在被誤會為研究生,可見自己「老冉冉其將至」,因此要抓住青春的尾巴,趁機會多穿點漂亮的衣服,再過幾年可就穿不得了!剛知道老師會跳舞這件事時,我們都有點訝異,感覺上跳舞不太像是一般老師會有的興趣。但煒舜老師卻說,他學習國標舞已經好些年了,舞伴就是大學時代的德文老師。自從來臺灣後,沒了舞伴,只好自己練習。我們逗趣地問老師:再找個舞伴也不難啊!老師卻一本正經地說:男生在國標舞中是主導者,如果男生自己都還沒把舞學好,就隨意更換舞伴,只會把基礎弄壞。

  今年七月,執教剛滿四年的老師順利升等為副教授。班上的同學都很替老師高興,對於這樣的結果卻並不覺得意外。老師的生涯看似一帆風順,但他說在人生不同的階段有不同的挑戰、不同的樂趣,也有不同的挫折。比如說,由商科轉念中文系,遭受一些異樣的眼光,甚至引來流言。但當時心中只有一個信念,不管發生什麼事情,努力把論文寫好就對了!至於現在,偶爾碰到學生上課時反應冷淡,或者投出去的論文被人家雞蛋裡挑骨頭等等,也會令人產生挫折感。但老師認為,做人處事要有堅持的一面,也要有變通的一面。不要讓挫折感出現太久,當心理上可以接受時,先不要把責任都推給別人,要想想看自己有哪些地方做得不足。所謂「不遷怒,不貳過」,只有正視不足,才會使自己更為完善。

  寫到這裡,我們衷心祝願老師繼續朝他的理想邁進,一切順利,也希望我們繼續在老師的教導下,讓自己的知識和理念不斷的進步。


【佛大電子報第9期/200810月24日】

 

 

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